今天小一書遊課（唐詩意象水墨畫+畫象形字古字課），
結束時發生一個小插曲；
【一】都是名字惹的禍
小P在最後要交作品寫上名字時，因為寫錯自己名字第二字開始。
小P先將寫錯字用墨汁塗成一圈"●"（黑黑的一陀這樣），
然後發現這樣似乎更難看，
開始嘶喊：「啊~怎~麼~辦~?怎~麼~辦?啊~~~~怎~麼~辦~哪?」
我幾乎是飛奔而至，立馬跟他借筆，問他：「我可以幫忙處理嗎?」
他將筆給我，仍嘶喊：「沒辦法處理!沒辦法處理了!」
其實我處理這種狀況已經很老練了，
我將它那陀黑墨 畫成一個墨愛心"♥"（阿停本意『人的失誤難免，如果在正視之後，經過修正也可以是美麗的』） ，
但小子無法接受，
隨及崩潰回應，
用高分貝的聲音仰天（無誤）長嘯：「我要重畫!我要重畫!啊~~~~~」
【二】我要重畫
一時尖銳的嗓音在教室裡迴盪，
戴著打菜帽子和口罩在後面準備的茹老師見狀也奔來，溫柔的蹲在小P身邊安撫
我趁此時先領全班完成下課儀式（唸結束詩），只聽見他對茹老師說：「汶婷老師一定不會答應我重畫的…」（事實上，開學至今全校學生確實也沒人曾有過"重畫"經驗）
待全班下課後，我馬上跟小P同學說：「小P，老師讓你重畫，畫完再吃飯，可以接受嗎?」他錯愕的點點頭。
那錯愕的零點一秒（在我"阿沙力"的答應下，失去可以繼續賴在原地哀嚎的理由），為什麼看似有點兒"失落"? 讓我忽然明白了什麼。
我和他解釋需要到辦公室來畫，請他先到辦公室門口等（我要收拾用具），小P望著我，卻動也不動的站在教室門口，舉步維艱…。喊他回魂，請他跟隨至工具間。一會兒我已鋪好墊布，備妥墨汁，將毛筆架擺在他面前，說：「小P，請先找到自己的毛筆吧!」
他卻只是意興闌珊的撥弄著全班毛筆，回：「找…不…到…」
本劇播到這裡，有沒有發現很詭異?
不知這時如果您是老師又會如何處理?
【三】打破砂鍋
我蹲下來與他齊高，決定直搗黃龍、直戳核心，用非常、非常溫柔語氣（並且此時絕不能四目相交），附耳問他：「小P，其實你並不想重畫是嗎?」他剎時呆住
我接著問：「其實老師有看見，你畫的時候超極用心，也畫得非常好…。其實你並不想因為一個小小的失誤（寫錯名字）就重畫是嗎?」
他點點頭，我猜中他，竟讓他有鬆了一口氣的感覺，反應很快的立即反問我：「老師，那我可以回教室吃飯了嗎?」
如果一開始是不想重畫的，那又為何當初他的反應如此巨大?莫非見鬼?
機車阿停如果這樣放走他就不是阿停了啊我，
一向愛打破砂鍋，我只兩指輕輕點在他心輪的位置（喉頭下方），堅定而溫和，帶著滿滿的愛，直視他雙眼內，我問：「是誰?請告訴汶婷老師，到底是誰不允許你犯錯?」
只一瞬間，小P就淚崩了!
他開始抽蓄，當他喊出：「是媽媽!是媽媽!是媽媽!每次我用了什麼，她都一直罵我，還會打我，是媽媽!媽媽會罵!媽媽好兇……」歇斯底里的，讓我也彷彿看見，一個嚴格無比、要求完美的歇斯底里責備著如此年幼孩子的小P媽媽…（補註：阿停也是當媽媽的，我能懂當媽媽的辛苦，請諸位母親大人千萬不要因此自責。其實每個孩子身上或多或少都卡著父母留下的負面情緒，敏感的孩子通常會卡比較多，但是那都能夠在日後在某些機轉裡昇華成不同層次的『愛』，沒有關係。有孩子的媽，請無論如何先好好愛/照顧妳自己。）
【四】我停不下來
小P瘋狂掉淚、不斷抖著肩膀說：「老師，我停不下來…我不知道為什麼我停不下來…」
我將他小小的身軀緊緊的抱住、箍住，不斷傳遞愛的能量，對他說：「我知道，沒關係，沒關係，可以哭、可以抖，都可以，在這裡是安全的，沒有人會罵你，只會愛你，不會罵你，你可以放心了，你可以放鬆了…」
一會兒，終於他停下來，
攤在我懷裡，是那麼安祥，閉著眼享受著，
就好像一個完美的嬰兒般沉沉的呼吸著
那才是最原始的他--是如此迷人的天使啊…我眼眶也紅了…
【五】秘密小洞
知道小P儲存在內在因為複製了母親歇斯底里的能量還需要一點兒時間釋放
我一閃念，攬著他，我們走到一個秘密角落，
在那裡說了很多"不可告人"的事…
哈，開玩笑的，是在我的允許下，讓他對那個黑暗的洞說出自己內心想說的話
我護持著他的心輪，說：「還有什麼要跟媽媽說的話，都可以在這個秘密小洞說，什麼都可以喔」
被允許的他，歇斯底里的朝那個洞大喊：「我討厭媽媽!我討厭妳罵我!我討厭妳一直叫我快快快!我討厭妳打我，我討厭妳……」
結束後，我緊緊擁抱著他，他哭著說：「媽媽我愛你…」
我跟小P同學打勾勾說洞洞裡的話不會告訴媽媽，只會跟媽媽說最後一句（愛媽媽的話）。最後我說：「以後你每天早上來學校找時間來找老師，然後我們到秘密洞說說心裡的話，OK?」
小P愉快的點點頭，機靈的他還補說：「然後，最後跟老師抱抱嗎?」換我點點頭。似乎有一種前所未有的美好在等著他，神清氣爽!
