華德福師訓筆記系列(1)--Lothar Steinmann

（圖註：那些，關於華德福的秘密…）

本年度的華德福師訓開課了
在新竹教育大學（原新竹師院）
由來自德國柏林華德福機構的講師
--Lothar Steinmann為前幾次打先鋒，
老師生動與投入，
英文原汁原味
還有現場口譯(竹教大 真的臥虎藏龍) 超強的美女老師翻譯（我好愛她的聲音和表情）
真的太幸福了!


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不囉嗦，
以下是阿停筆記分享：


3/21
一、在低年級要多示範、少說話（老師不講太多，先做什麼，讓小朋友看）。

二、學習不該只是在頭部，
對一個完整的人來說，學習應該在四肢、在呼吸。

三、呼吸=結束vs開始=our life

四、在孩子早期發展，並沒有"我vs你"之分
小孩嘗試複製大人。別人的言行舉止
孩子跟世界沒有界線

→ 一開始，孩子藉由模仿進入世界
→ 七歲以前：學習=模仿

五、成人用嘴巴笑，小孩用"全身"笑，
為什麼當我們愈來愈大?動作卻愈來愈少?

六、平衡=我是我的中心
猩猩和猴子的中心在身體之外，所以前傾
人可以直立，因為中心在身體裡

七、不會講話時的孩子反而"國際化"
幼兒和幼兒之間雖然不言語，
卻能懂彼此的意思
會講該國語言之後，反而縮小了自己的生活圈。

八、小學教育的前三年所學，是要能延續未來之後所要學習新事物的能力。

九、閉上眼睛，可以"看"見你想看到的任何事
把看過、聽過、聞過的事物，保留在心裡的能力
/
→ 內在心智圖像：閉上眼睛可以看見的圖像

十、當訊息太明確，一切就失去了趣味
如果孩子什麼都被告知，便無法學習。



3/22
一、我們身體的發展，是從"頭部"開始給予能量。

二、三歲前的小孩喜歡用跑的，他們很難好好的走路（三歲以前頭的比重很大…）。

猜猜看，這樣比例的人形，究竟是幾歲呢?

（圖註：老師有在黑板用投影片，因為有版權，上圖為阿停自繪）

三、你去看青少年時期的孩子為什麼都喜歡坐醬↓?

〔圖註：老師有示範坐姿，但沒法拍下來。為了怕同學很難懂，上圖是阿停畫的）

人類發展到青少年的此時，

開始往四肢，

他的手腳拉長，會覺得身體很沉重

（老師回顧他的青少年時，都常窩在棉被裡面睡覺。和我一樣耶!XD）

而男孩子在這時候特別愛運動，尤其是跳躍（打球…）

因為了解了發展，所以能同理，然後站在孩子的角度去處理生活中的磨擦。

比如：叫青少年孩子做家事會有的衝突…。

四、一個教師他/ 她應該是揹了一個充滿生活經驗的揹包，才能分享（給孩子）。

老師應該不只是專才，

老師應該是要對每一件事物都感到好奇，

和孩子一樣擁有對各種新事物學習的熱忱。

（小孩都是藉由模仿學習，如果一個老師是學科的挑食者，學生也會如此）

五、老師和學生"都是"--學習者!

六、學習=滋養!

七、班導的任務與工作（有兩個分別來自新竹的公私立的資深華德福小學老師來做經驗分享，真是太太太讚!）

八、專注vs沉睡（這段老師用了心中的音樂與節奏的默想，實際全班操作了一小時，好讚!）

九、睡眠vs記憶

十、學習"不解釋"（您看看我字愈打愈少，這個菁華顯然有學到了~噗。其實是因為專注感受與聆聽，而無法筆記了~XD）

十一、全球性的華德福

為什麼華德福教育能成為世界性?

又會遇到何種問題?

Stainmann老師說：「因為背景和歷史不同，你們無法"進口"華德福。你們必須咀嚼它，然後將它"在地化"」

老師舉例，

幾年前之前參觀台灣某地的華德福小學，

有五年級老師示範教學『特洛伊戰爭』的故事；

Stainmann老師看完，說：「妳準備得很充份，師生互動也很精采…。但請告訴我，為什麼妳要為妳的孩子上『特洛伊戰爭』呢?」

該老師回：「因為華德福的課綱就是這樣寫的啊，五年級要上『特洛伊』啊!」

Stainmann老師搖搖頭指出，

在德國五年級學生上完『特洛伊戰爭』故事後，

師生會花很多時間去了解與探討"希臘"文化與歷史，

而台灣呢?

台灣也有在地童話作家出版的在地童話

台灣也有台灣史

還有很多老師會幫學生上封神榜、西遊記……等故事，都可圈可點!

又，另一例…

Stainmann老師還提及，幾年前他曾受邀到日本，

指導當地華德福學校

那是一個急於轉型的私立小學

師生們在"晨圈"又唱又跳，非常活潑愉快開心的

花了整整一小時

然後再進入故事等，而後放學回家…

Stainmann老師看完，只是板起臉孔，對該校說：「請把"晨圈"縮短為半小時就好!請加強你們的主課程投入的時間和內涵!」

以上例子，老師想說的是：

華德福教育不是學形式與皮毛

要學習的是它的精髓與精神

------阿停跳出來分隔線-----

這不免讓我想，

1.誰來看它有沒有歪掉?

台灣除了體制內教育，每年教育部都有派專人去各校做各科評薦，

台灣何德何能，

在咱台灣的華德福教育 竟可請到德國（原創地）華德福教育中心這樣高水準的老師，

每年來各縣市授課及視查…，

幫忙檢視台灣華德福教育的方向有沒有歪掉，

會不會太幸福了點兒?

（蟾蜍工作之故，有和德國人合作經驗，連我也有幾次交會。德國人真的超超超"嚴謹"，這次來的Stainmann老師也是。人生第一次遇到連"秒針"都看著，每一堂上下課都"非常準時"的老師。

這兩天上課，除了筆記部份。其實很多是要實際操作的，比如音樂課或數學課，老師看見我們的問題也會"直指"，並讓同學做到他認為"ok"為止。讓德國人來檢查台灣的華德福，並為師資授課…。可懂阿停說的幸福嗎?XD）

但相較其他私小或私幼，

有的自己買了教具，

或是由創立者認為的觀念，

就成立的x式教學法或某些創新教學法，

不知道是不是該也有一套檢視/驗的準則?

如果沒有，

也沒有任何發展的線軸可依，

孩子們丟進去，家長真的能安心嗎?

估且不論家長的心態（因為會丟進去應該都是安心了），

那麼當"換老師"或"換校長"的時候（或者當這個人生病或離開後），

有沒有可能因為主事者的異動，而產生整個學校價值觀的大風吹?

那麼，最初這些人依循的又是什麼呢?

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十二、那究竟什麼是『正確的華德福精神』?

Stainmann老師說：

「當在台灣的你們（老師或家長）在問『到底什麼是正統、正確的華德福精神』時，

如果只是盯著問題看，將什麼也無法完成。

到底什麼是正統、正確的華德福精神?

有疑問的老師或家長，應該"動起來!"，

直接與孩子相處，

孩子會自己告訴你

什麼對孩子是真正好的?對身心發展有益的?

你終將在心裡頭獲得解答」

（↑以上這段話真的太對、太動人了!!阿停拍桌子叫好!!）

十三、學習不該只是為了考試，考完就全忘了

學習不是為了考試，是為了我們人生

所有從小到大的學習，都應該是持續的滋養我們的人生!

十四、華德福當然也有考試，

而且可以非常嚴格（上數學課時，看見Stainmann老師叫板書同學，把凌亂的8擦掉重寫一次，我就有感覺）。但我們嘗試用比較有趣的方式。

華德福也有考試/評量，

但只有評語，沒有分數

像是 「聽寫」

考試與誠實指出孩子的錯誤，是一種回饋與連繫

方式：

老師會在聽寫的那一行末，寫上一個數字，

代表你這一行有幾個錯誤，請小孩回去找出來。

有時，是在整個的最下面，寫一個數字，

代表你這一次考試有幾個錯誤，

連找出自己的錯誤，都像在玩遊戲

十五、對於高年級的學生，我會在考試之前，請學生寫出問題

老師問孩子：「你覺得上完這一堂課，我該問你什麼問題呢?」

老師也同時回去寫

四、五天之後，大家拿出自己的問題，竟然通常都大同小異!

老師會請學生在課堂上對自己提出的問題作答，

有些較聰明的孩子，再回答老師的其他問題。

十六、我們相信他會自己長出他的樣子。

十七、學習去學習。

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2.教育與學習?

華德福師訓是沒有資格限制的，全民開放。
同學來自四面八方，有一般民眾、爸爸媽媽、在職老師…等
這樣的同時，會不會發生有家長因為上了許多課程，有時甚至比老師懂得更多的情況呢?

其實，最好的教育
本就該家庭教育深深連結學校教育，
方向需要一致，孩子便能安心發展。
而華德福教育体系正是希望師生在理念下良性溝通互動，大家一起不斷學習……
這個教育系統，並不是關起門來搞，而是敞開的
（相較於很多私小只能由招生說明會略知一二，平常不知道他們在幹嘛，好像可以比較放心些）
而相較於公小，有過經驗的家長，無須多說。

3.其他疑問?

很多人對這個教育有疑問的地方

個人當然也有

不如不要霧裡看花

台灣的華德福資源如此龐大（華德福研習課程超多、翻譯書籍和教師群也是）

它並沒有任何隱藏

其實它並沒有任何秘密

不如就直接開門見山、直搗黃龍（相信他們一定很樂意）

而不是在門外批判

（上完課深深的認為啦）

----------番外篇------------

第一天課後，聽完Stainmann老師的「心智圖像」（他女兒的故事）後。我回家問5y8m的女兒：「妳閉上眼睛，看得見什麼嗎?」

女兒大笑，好像我問了一個蠢問題，說：「當然不行，是黑的啊!」

我不死心，試著站在她前面，再請她閤上眼睛，說：「妳剛看得見媽媽，現在呢?閉上眼睛，還看得見媽媽嗎?」

女兒呆了一秒，樂回：「有耶!我看見妳了!妳穿得好美麗，在我面前跳著舞…」

我得意說：「看吧，我就說閉上眼睛看得見東西。而且閉上眼睛，反而能看見更多、更丰富喔…」

女兒又大叫：「我看見一個蛋糕…還有冰淇淋…好好吃喔!是草莓口味的…」

忽然，她停下來，睜開眼望著我說：「媽媽，妳錯了，當我閉上眼睛，我不是用眼睛看，是用我的（她指自己的腦袋瓜）啦!」哇塞!拜~orz…

次日，我在下課跑去跟Stainmann老師分享這則故事，

他大笑（我大概是上課這兩天，唯一跟他說故事的吧）~.

-------the end--------

筆記部份，只是初淺的分享

也許其中有誤或待了解的部份

我也仍在學習的道路上

記下，也與同學分享之。

---------關於分享的詢問分隔線--------

阿停歡迎喜歡華德福的有緣分享，臉書分享無須告知。歡迎分享。

也已問過Stainmann老師本人ok

只是請同學尊重筆記人的辛苦，

請勿將整篇copy扛走到自己的部落格（因為之前有發生過…><），

以上

感謝大家

阿停鞠躬

其他相關阿停花阿福師訓連結：

華德福師訓筆記S大師部份最終篇

華德福師訓Stainmann part.2