教完第一單元，也練習完習作甲本之後
嘗試拿課本"練習一"作為隨堂測驗，沒有任何提示
全部只有八題
卻血流成河~很殺!
沒有人滿分，最高分94分，兩個九十分
有十個人不及格，甚至有一個人只有9分!（她把無條件進入法完全寫成四捨五入法了>__<"）
發下去後，哀嚎聲四起~~~~!!
小朋友原本都告訴我「概數很簡單，三、四年級就教過了」
那股傲氣被這次的測驗狠狠的挫敗了!
其實我無意挫敗他們的得意
因為同時，我也挫敗了自己
探究原因
應用題的解套已經不單純只應用這個單元的概念
有很多觀念都是很基本的（甚至低年級就學過的），但跟這單元混在一起，小朋友就疏忽了
比如種樹的問題，有頭跟尾的狀況，得到的值，要再記得加1
全班通通死在這一題
我很清楚，如果我有提示，滿分的狀況一定爆增
但我在這裡需要提示嗎?
我們都知道，分數不代表什麼
重點是呈現出學習的狀況
這只是一開學，才剛學完第一單元而已，要補救的時間還足夠
但一放學，就有家長來電，似乎不能接受孩子的分數
我感到困惑
需要讓孩子秀給他們父母一個假分數，來取悅父母嗎?（這對一個老師來說，其實很簡單）
還是就真真實實的，從"不會"磨到"會"
從不及格一步一步進步?
而這個方法，可能要等一陣子，才有那個漂亮的成績來取悅父母了
然而卻是很真實的分數…
上回考四捨五入法的簡易題，只有三個孩子沒有一百分，我一一叫來補救教學
很清楚現在全班的狀況，他們的概念都很清楚
只是在應用題的計算上需要磨練；
我很清楚我的下一步將會怎麼做，
我想穩紥穩打的前進
明明都很清楚，但卻有很多恐懼和擔憂
寫到這裡
發現原來我的擔憂
是別人不信任的眼光及可能誤解的言語
我需要一些時間
而我還很菜，還需要很多的信賴
但是，我親愛的家長，他們能接受嗎?
每個「望子成龍、望女成鳳」的家長，他們真的能等候嗎?
我想好了
如果沒有人信任我，我還有我自己^^
加油!堅持下去!
ps.不過想想，也才一次小考不是嗎?
緊張兮兮的家長，只會造就緊張兮兮的小孩跟老師呀!>"<
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