應該很少有人像我這樣；前一年還是小一，一個暑假後帶的竟然變成小五
從低年級飛到高年級，天天都很驚奇!
非得記下來不可，不然等日子久麻木掉了，一定粉可惜!
【一】踩到狗屎怎麼辦?
「老師，我踩到狗大便了!」一早，小絜躡著一隻腳跛著來報
處理過"踩到狗屎生"無數次的我，已經熟練到不行
我的步驟大致如下：
1、表情鎮定，先安撫情緒，告訴他/她：「踩到狗屎是很正常的事!」
2、去拿一把刷子
3、默默帶他/她到洗手檯快速的脫鞋刷完鞋子
以上狀況，切記愈少人知道愈好（以維護小孩的自尊心）
讓小絜一手提著鞋放到水龍頭下，我拿著刷子幫忙她刷
沒想到竟刷得順利無比!
這可是房小停人生中第一次幫小朋友刷狗屎最有效率的一次啊!
以前一年級的小蘿蔔頭會半途嚇得把鞋扔回洗手檯~
這次小絜連手都噴到水了，還是很勇敢的提著鞋子
我竟然真的感動到了!
（我到底在感動個什麼勁兒啊??這本來就是她的鞋子啊~XD）
【二】便當打翻了!
「啊!有人把便當打翻了!」中午，孩子圍著蒸飯箱尖叫（是的，這間位於台北市內湖區數一數二的小學竟然中午是用蒸飯的）
我趕忙過去，看見倒了一地的飯菜
那是君君的便當
君在一旁握著拳頭傻眼，幾個女生在一旁安慰她
「這菜不能吃了!等一下老師去外面幫妳買一個便當!」是場意外，我沒有責備，隨手把地上的便當盒拾起，讓君君回座位休息
都還沒下令，肇事的元圈圈二話不說，就衝去拿來掃把、畚箕，把飯菜掃淨
放下掃具之後，又去拿拖把來把地拖得一乾二淨
這次換我看到傻眼
天哪!怎麼會這麼全自動啊?!
而後我走到君君座位，拍拍她，對她說：「元圈圈不是故意的，原諒他好嗎?」
君君溫和的看著我，說：「我知道。」
天哪天哪天哪~~~!!
怎麼高年級的小孩這麼優秀啊?!?!!
好想噴淚喔!
【三】集體意識
「老師，為什麼中國有神話，外國也有神話，而且有一些都好像喔!是為什麼呢?」上到國語第二課（第一課是盤古開天，第二課是希臘神話），宏文舉手發問
這個問題叮咚一下，讓我整個人閃閃發亮，大驚：「宏文這個問題很有水準耶!」
我用很白話的方式，講了我唸碩士時研究過的「集體意識」這個有趣的現象
引起小朋友的興趣
我所學的，在開學這兩週就源源不絕的一直在用出來，真是一整個感動的想泣~
和他們分享我腦子裡的東西
是我最enjoy的事
上課彼此相互激盪~那是一種很棒的感覺!
像上週數學第一單元「概數」的第一堂課
我用了自己在毛毛蟲月刊163期發表的「螞蟻之死」那篇童話跟孩子分享
因為「一大堆螞蟻不能數，所以要求概數」~
可那是篇兒童哲學的思考故事，結果小朋友反應十分熱烈，還回家跟家人討論起裡面的哲學問題
真是讓身為作者的我好像站在雲上，一整個虛榮起來了呢^^
小朋友讀完我創作的童話，那種投入和回饋
是我教一年級的時候，從來沒有的感受耶!!
每日令人感動的驚奇，點滴進心頭
高年級的孩子真的太優秀了，為什麼沒有人告訴過我這件事?
想到每天小朋友幫我拿好便當，還為我打開便當盒蓋才走
想到班長幫我去倒她精心配好的溫水
想到我只抱怨了句「為什麼總務處不能申請圖釘」，第二天他們就生出好幾盒給我
沒有經歷肯定很難懂得
從"女工"升級到"女王"這滋味，真是一言難盡呀!（雖然「工」「王」只差一劃XD）
發展成熟的行為能力
舉一反三的思維
流暢的溝通能力
難怪Joy、庫神 跟柯老師等高年級老師，都曾說過類似的話：「教過高年級就不會想再回去教低年級了!」
低年級的老師真的像媽
高年級的老師真的"完完全全"是在當老師的感覺
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